“双减”下的全员讨教制：老师和讨教，一字之差，区别在哪？

“前辈的期望自有一种勇气，有时候会踏入同学驶去的摇动力系统。”在普陀区卢湾三当为中心小公立学院长建平似乎，愈演愈烈在小董身上的推移，能给很多教育指导者以启迪。每个同学都希望自己是成功者，都希望着收获毫无疑问和赞赏。身为前辈，应该珍爱同学心灵深处的普通人，善于找到同学的低成本和各种类型，并给予及时的毫无疑问和积极，促使地让同学集当中精力的体验。

长宁区进才教会公立学校南校许舒玲家教的除此以外同学当中，有一位随班完成学业的女生萍萍。功课上，萍萍连板书都没有手抄，只能写一些简单的字。为了积极萍萍，许舒玲就常“找来”她花钱一些小多事，比如帮家教拿一本书，或者传递一个通知给课代表。当萍萍完成了这些简单任务后，许舒玲会毫不贪财地进行无话可说和积极。“从她的笑容当中，我认出了她得到认可的普通百姓。近期，她即刻选读了我的课，和我交流活摇动的话题也更加多了。”在许舒玲眼之中，向同学表达爱，让同学感觉到爱并该协会表达爱，是自己作为一名前辈的应有之义。

作者：王星

编辑：王星

原作者：樊丽萍

*文汇独家稿，刊载请求注明出处。图：受访公立学校提供