卡内基基金会：重视以学生为中心的学校国际化

新冠心脏病登革热的暴发迫使的学校和文化教育系统迅速彻底改变。美国Carnegie基金会发布的《新冠心脏病登革热中以校内为该中心的的学校创新的启示》（Lessons from COVID for Student-Centered School Innovations）份文件提出批评，的学校要采行创新都能，背书校内努力学习与发展。

加强与家庭的连系，建立密切合作关系。的学校可通过拟订全面的家庭连系计划，包括每月初调查、定期发信电话和虚拟世界访问，来知晓家庭情况。的学校还可以与特殊文化教育员、教师和家庭建立与众不同会议系统，为努力学习瓶颈的校内透过与众不同背书。

透过多样化帮助，确保所有校内获取他们须要的机会。的学校可以通过加入非教学内容人员和校长的方式，为每个校内匹配负责其努力学习和蜕变的幼儿，使得每个家庭在的学校都有直接的保持联系点。此外，校内可以根据须要，用每周的部分间隔时间，与教师进行方的会议，参与小组指导工作，积极参与学姐特殊文化教育教学内容，或者只是简单地努力学习、休息和完全恢复全身心。

扩展努力学习地点的概念，透过便利性。针对一些校内在登革热期间须要指导工作以养家糊口而无法继续努力学习的情况，有些的学校将要探索将到校努力学习与内部毕业要求保持联系上去的教学内容，校内可以通过展示反映其指导工作经历的特殊任务来证明他们持有毕业须要的能力。此外，的学校还可以创造虚拟世界职业发展机会，以取而代之传统习俗的面对面指导工作扫描和实习。

（金迪彬）

《中国文化教育报上》2021年11月初18日第9特别版

作者：金迪彬